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有的放矢:讓高校思政課更具親和力針對性

楊維東 吳林輝 發布時間:2020-01-10 08:54:00來源: 人民網-人民日報

  習近平同志強調,思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。辦好高校思政課,更好用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人,需要遵循學生成長規律,讓思政課更具親和力和針對性,努力給青年學生以人生啟迪、實踐智慧、精神力量。

  回應學生困惑。從一定意義上說,高校思想政治工作是一個解疑釋惑的過程,需要為學生解答人生應該在哪些方面用力、如何用心做事、做什么樣的人等問題,及時回應學生在學習生活、社會實踐乃至社會熱點問題討論中所遇到的困惑。進一步增強高校思政課的親和力和針對性,滿足青年學生成長發展的需求和期待,是新形勢下做好高校思想政治工作的關鍵。近年來,很多高校思政課之所以有聲有色、富有成效,一個有效做法就是緊緊抓住青年學生關心的現實問題,析事明理、解疑釋惑。當前,我國正處于改革發展的關鍵階段,改革難點增多,社會熱點增多,現實問題與思想認識問題碰撞,國內問題與國際問題交織,不同社會群體看待同一問題存在“視覺差異”。青年學生思想活躍,接受新鮮事物快,面對復雜多變的現實問題有思考、有想法,但由于知識結構、思維方式還處于逐漸完善和成熟的階段,社會閱歷、實踐經驗不夠豐富,難免會產生這樣那樣的困惑。這就要求高校思政課直面現實矛盾和問題,貼近青年學生實際,在解答他們的困惑上用力用情用心,既回答好“是什么”“為什么”的問題,又回答好“怎么看”“怎么辦”的問題,幫助青年學生厘清模糊認識、解開思想疙瘩,明確解決問題的路徑和辦法。

  啟發學生思考。習近平同志強調,要堅持灌輸性和啟發性相統一,注重啟發性教育,引導學生發現問題、分析問題、思考問題,在不斷啟發中讓學生水到渠成得出結論。學生階段是人生的“拔節孕穗期”,需要精心引導和栽培。高校思政課不僅要傳授知識,更要引導青年學生養成善于思考問題的習慣,引導他們思考社會與人生,樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。還應看到,“三觀”的塑造、思想的啟迪不可能一蹴而就,需要發揚滴水穿石精神,堅持久久為功。應抓住青年學生“三觀”形成的關鍵期,引導他們扣好人生第一??圩?、踩實人生第一級臺階。在實踐中,一些高校開設思想政治選修課,邀請赴扶貧一線的教師、青年學生授課,使青年學生在課堂上既能感受到“對口幫扶”這種富有中國特色的制度安排的優越性,又能真切了解精準扶貧的重要意義,還能啟發他們對個人擔當、高校責任、國家發展之間關系的思考。

  激發學生興趣。過去一段時間,有的高校思政課教學形式單一陳舊,對青年學生吸引力和感染力不夠強,“到課率”“抬頭率”偏低。興趣是最好的老師。高校思政課應從青年學生的思想實際入手,積極探索、勇于創新,努力以優質的內容吸引人、以鮮活的形式打動人。要根據思政課教學規律和青年學生成長特點,創新思政課教學的內容和形式,大力倡導啟發式、參與式、研究式教學,實現互聯網線上線下同等重視、同步推進,多用通俗易懂的語言、生動鮮活的事例、新穎活潑的形式,多運用信息化、數字化手段活躍教學氣氛,讓青年學生積極參與思政課教學,進而堅定對馬克思主義的信仰、對中國特色社會主義的信念、對實現中華民族偉大復興中國夢的信心。

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(責編: 王東)

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